Seri Jurnal ELT: Meningkatkan Profesionalisme dalam Pengajaran Bahasa Inggris di Indonesia
Pendidikan Bahasa Inggris di Indonesia telah menjadi topik yang sangat penting dalam dunia pendidikan saat ini. Dengan semakin meningkatnya kebutuhan akan kemampuan berbahasa Inggris yang baik, guru-guru Bahasa Inggris di Indonesia dituntut untuk meningkatkan profesionalisme mereka dalam mengajar. Salah satu upaya untuk meningkatkan profesionalisme guru Bahasa Inggris adalah melalui publikasi dan diseminasi hasil penelitian dan praktik terbaik dalam bidang pengajaran Bahasa Inggris.
Seri Jurnal ELT (English Language Teaching) merupakan salah satu jurnal ilmiah yang fokus pada penelitian dan praktik terbaik dalam pengajaran Bahasa Inggris. Jurnal ini memberikan ruang bagi para pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan Bahasa Inggris untuk berbagi pengetahuan, pengalaman, dan temuan terbaru mereka dalam pengajaran Bahasa Inggris. Melalui publikasi artikel-artikel ilmiah yang berkualitas, Seri Jurnal ELT turut berperan dalam meningkatkan profesionalisme guru-guru Bahasa Inggris di Indonesia.
Beberapa artikel yang terdapat dalam Seri Jurnal ELT mencakup berbagai topik yang relevan dalam pengajaran Bahasa Inggris, seperti metode pengajaran yang inovatif, strategi pembelajaran yang efektif, penggunaan teknologi dalam pengajaran Bahasa Inggris, dan evaluasi pembelajaran Bahasa Inggris. Dengan membaca dan mengikuti perkembangan terbaru dalam Seri Jurnal ELT, guru-guru Bahasa Inggris di Indonesia dapat memperoleh wawasan dan pengetahuan baru yang dapat meningkatkan kualitas pengajaran mereka.
Referensi:
1. Aminudin, A., & Nuryanto, N. (2020). The Use of Whatsapp in English Teaching and Learning: A Case Study of a Senior High School in Indonesia. Seri Jurnal ELT, 2(1), 45-56.
2. Wulandari, D., & Setiawan, A. (2019). Enhancing Students’ Speaking Skills through Task-Based Language Teaching: A Classroom Action Research. Seri Jurnal ELT, 1(2), 78-88.
3. Harahap, S., & Lubis, R. (2018). The Effectiveness of Using Edmodo in English Writing Class: A Quasi-Experimental Study. Seri Jurnal ELT, 1(1), 32-42.
